Articles

cele șase niveluri de gândire

taxonomia obiectivelor educaționale Bloom explică faptul că procesul de gândire implică de fapt mai multe niveluri. Sugarii și copiii mici folosesc mai ales primele două niveluri, dar până la vârsta de 3 ani copiii pot folosi toate cele șase.

1. Colectarea de cunoștințe constă în dobândirea de informații de bază. Solicitarea copiilor de a identifica și descrie obiecte încurajează gândirea la acest nivel.

2. Înțelegerea și confirmarea implică examinarea semnificației cunoștințelor care au fost adunate și tragerea concluziilor din aceasta. O întrebare bună pentru a încuraja acest nivel de gândire ar putea fi, de exemplu, „buretele galben plutește. Dar ceilalți bureți?”

3. Aplicarea implică utilizarea a ceea ce s-a învățat în situații noi. Rugându-i pe copii să ia în considerare un fapt nou învățat pe măsură ce construiesc sau fac ceva poate favoriza acest nivel de gândire.

4. Analiza implică gândirea la un întreg în ceea ce privește diferitele sale părți. Puteți încuraja acest nivel de gândire întrebându-i pe copii ce materiale ar putea fi folosite pentru un anumit proiect de clasă.

5. Sintetizarea constă în punerea părților împreună pentru a forma un întreg. Întrebarea copiilor cum să folosească o serie de materiale pentru a crea ceva, de exemplu, invită gândirea la acest nivel.

6. Evaluarea presupune efectuarea de comparații și judecăți. Puteți încuraja acest nivel de gândire întrebând copiii care dintre materialele pe care le-au folosit au funcționat cel mai bine.Pentru a citi mai multe despre aceste șase niveluri de gândire, a se vedea taxonomia obiectivelor educaționale de Benjamin S. Bloom (Longman).

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.