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os seis níveis de pensamento

a taxonomia de objetivos educacionais de Bloom explica que o processo de pensamento realmente envolve vários níveis. Bebês e crianças pequenas usam principalmente os dois primeiros níveis, mas aos 3 anos as crianças podem usar todos os seis.

1. Reunir conhecimento consiste em adquirir informações básicas. Pedir às crianças que identifiquem e descrevam objetos incentiva o pensamento nesse nível.

2. Compreender e confirmar envolve olhar para o significado do conhecimento que foi coletado e tirar conclusões dele. Uma boa pergunta para incentivar esse nível de pensamento pode ser, por exemplo, “a esponja amarela flutua. E as outras esponjas?”

3. Aplicar implica usar o que foi aprendido em novas situações. Pedir às crianças que considerem um fato recém-aprendido à medida que constroem ou fazem algo pode promover esse nível de pensamento.

4. Analisar envolve pensar em um todo em termos de suas várias partes. Você pode incentivar esse nível de pensamento perguntando às crianças quais materiais poderiam ser usados para um projeto específico de sala de aula.

5. Sintetizar consiste em juntar partes para formar um todo. Perguntar às crianças como usar uma variedade de materiais para criar algo, por exemplo, convida a pensar nesse nível.

6. Avaliar implica fazer comparações e julgamentos. Você pode incentivar esse nível de pensamento perguntando às crianças qual dos materiais que usaram funcionou melhor.Para ler mais sobre esses seis níveis de pensamento, consulte taxonomia dos objetivos educacionais de Benjamin S. Bloom (Longman).

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