Articles

The Six Levels Of Thinking

Blooms Taksonomi Av Pedagogiske Mål forklarer at prosessen med å tenke faktisk innebærer flere nivåer. Spedbarn og småbarn bruker for det meste de to første nivåene, men etter 3 år kan barn bruke alle seks.

1. Å samle kunnskap består av å skaffe grunnleggende opplysninger. Å be barn om å identifisere og beskrive objekter oppfordrer til å tenke på dette nivået.

2. Å forstå og bekrefte innebærer å se på betydningen av kunnskapen som er samlet og trekke konklusjoner fra den. Et godt spørsmål å oppmuntre dette nivået av tenkning kan være ,for eksempel, » den gule svamp flyter. Hva med de andre svamper?»

3. Å bruke innebærer å bruke det som har blitt lært i nye situasjoner. Be barn om å vurdere en nylig lært faktum som de bygge eller gjøre noe kan fremme dette nivået av tenkning.

4. Analysere innebærer å tenke på en helhet i form av sine ulike deler. Du kan oppmuntre til dette tankenivået ved å spørre barna hvilke materialer som kan brukes til et bestemt klasseromsprosjekt.

5. Syntetisering består av å sette deler sammen for å danne en helhet. Å spørre barn hvordan man bruker en rekke materialer for å skape noe, for eksempel, inviterer til å tenke på dette nivået.

6. Evaluering innebærer å gjøre sammenligninger og vurderinger. Du kan oppmuntre dette nivået av tenkning ved å spørre barna hvilke av materialene de brukte fungerte best.For å lese mer om disse seks nivåene av tenkning, se Taksonomi Av Pedagogiske Mål Av Benjamin S. Bloom (Longman).

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert.