Articles

a gondolkodás hat szintje

Bloom oktatási célok taxonómiája elmagyarázza, hogy a gondolkodás folyamata valójában több szintet foglal magában. A csecsemők és a kisgyermekek többnyire az első két szintet használják, de 3 éves korig a gyermekek mind a hatot használhatják.

1. Az ismeretek összegyűjtése alapvető információk megszerzéséből áll. Ha arra kérjük a gyerekeket, hogy azonosítsák és írják le a tárgyakat, az ezen a szinten való gondolkodásra ösztönöz.

2. A megértés és a megerősítés magában foglalja az összegyűjtött tudás jelentésének megvizsgálását és következtetések levonását. Egy jó kérdés, hogy ösztönözze ezt a szintet a gondolkodás lehet, például, ” a sárga szivacs úszik. Mi van a többi szivaccsal?”

3. Az alkalmazás magában foglalja a tanultak felhasználását új helyzetekben. Ha megkérjük a gyerekeket, hogy vegyenek figyelembe egy újonnan megtanult tényt, amikor építenek vagy készítenek valamit, elősegítheti ezt a gondolkodási szintet.

4. Az elemzés magában foglalja az egész gondolkodását annak különböző részei szempontjából. Ösztönözheti ezt a gondolkodási szintet, ha megkérdezi a gyerekeket, hogy milyen anyagokat lehetne felhasználni egy adott osztálytermi projekthez.

5. A szintetizálás abból áll, hogy alkatrészeket állítunk össze, hogy egészet alkossunk. A gyermekek megkérdezése, hogyan használhatnak egy sor anyagot valami létrehozásához, például meghívja a gondolkodást ezen a szinten.

6. Az értékelés magában foglalja az összehasonlításokat és az ítéleteket. Ösztönözheti ezt a gondolkodási szintet, ha megkérdezi a gyerekeket, hogy az általuk használt anyagok közül melyik működött a legjobban.Ha többet szeretne megtudni erről a hat gondolkodási szintről, lásd Benjamin S. Bloom (Longman) oktatási célok taxonómiája.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.