La Taxonomía de Objetivos Educativos de Bloom explica que el proceso de pensamiento en realidad involucra varios niveles. Los bebés y niños pequeños usan principalmente los dos primeros niveles, pero a los 3 años los niños pueden usar los seis.

1. La recopilación de conocimientos consiste en adquirir información básica. Pedirle a los niños que identifiquen y describan objetos alienta a pensar en este nivel.

2. Comprender y confirmar implica mirar el significado del conocimiento que se ha recopilado y sacar conclusiones de él. Una buena pregunta para fomentar este nivel de pensamiento podría ser, por ejemplo, » La esponja amarilla flota. ¿Y las otras esponjas?»

3. Aplicar implica usar lo que se ha aprendido en situaciones nuevas. Pedirle a los niños que consideren un hecho recién aprendido mientras construyen o hacen algo puede fomentar este nivel de pensamiento.

4. Analizar implica pensar en un todo en términos de sus diversas partes. Usted puede fomentar este nivel de pensamiento preguntando a los niños qué materiales se podrían usar para un proyecto de aula en particular.

5. La síntesis consiste en juntar partes para formar un todo. Preguntar a los niños cómo usar una variedad de materiales para crear algo, por ejemplo, invita a pensar en este nivel.

6. Evaluar implica hacer comparaciones y juicios. Usted puede fomentar este nivel de pensamiento preguntando a los niños cuál de los materiales que usaron funcionó mejor.Para leer más sobre estos seis niveles de pensamiento, vea Taxonomía de Objetivos Educativos de Benjamin S. Bloom (Longman).