Articles

JIT-læring, og hvordan det fører til Læringseffektivitet

Læringseffektivitet koger ned til dette: JIT-læring

tænk bare på din sidste flyrejse. Mange af jer ville have gjort det i går eller endda i dag.

kan du huske indholdet af den træningsintervention, du blev udsat for under flyvningen?

du spekulerer sandsynligvis på, hvilken træning? Tryk på tilbagespolingsknappen igen, indtil lige før dit fly startede. Ja, du fik det, før flyvning sikkerhed Demonstration. Det er en kort træning, du gennemgår hver gang du går ombord på en flyvning, et klassisk eksempel på mikrolæring.

nu tilbage til spørgsmålet, “Kan du huske indholdet?”. Selvfølgelig ikke. Men vent, du ville have hørt, at mikrolæring skal være effektiv rigtigt? Men hvorfor huskede du det ikke?

forestil dig nu en meddelelse fra piloten, “passagerer vær venlig at afstive dig selv, vi har en teknisk fejl og kan lande når som helst og hvor som helst. Jeg beder besætningen om at give en hurtig sikkerhedsdemonstration”.

ville du ikke lytte til hvert ord af det? Faktisk får du al din tvivl afklaret ved at stille så mange spørgsmål som muligt. Dette niveau af engagement og ændring af tankegang skyldes ‘Just-In-Time’ – effekten. Alt relevant fordøjes let af vores hjerne, og irrelevante oplysninger kasseres let. Ringer dette nogle klokker? Er dit læringsindhold relevant for dine elever?

udfordring

vi, som læringsfagfolk, udfordres ofte med læringsengagementniveau i vores organisationer. Vi kan implementere Top Learning Management Systemer, trending learning indhold, state-of-the-art teknologi support, og højt vurderede facilitatorer, men hvis det indhold, der skal leveres, ikke er relevant for eleven, så vil alle disse læringsaktiver gå ned i afløbet, bortset fra at opfylde kravet om overholdelse.

og når eleverne ser på os med længsel efter noget nyt og relevant, har vi lyst til at synge Anne-Maries ord, “så se ikke på mig med det blik i øjet”, men dagene er ikke for langt, når eleverne begynder at synge tilbage, “du kan ikke være begrundet med, Jeg er færdig med at være høflig, jeg har fortalt dig en, to, tre, fire, fem, seks tusind gange”. Fordi det har været et antal gange, at de ubarmhjertigt har søgt relevante læringsinterventioner, der kunne hjælpe dem med at gøre deres job bedre, og vi fortsætter med at levere det, vi er praktiske med. Tid til forandring, er det ikke?

Hvad Er Just-In-Time Læring?

JIT-læringsaktiver er for det meste korte, koncise og meget specifikke; instruktionsdesign er rettet mod et enkelt læringsmål. Dette gør det muligt for medarbejderne at blive uddannet lige før de er forpligtet til rent faktisk at gøre brug af oplysningerne i deres job. For eksempel kan samtale med kandidater være en regelmæssig opgave for en leder i enhver organisation, og for nye ledere kan dette være en skræmmende opgave. Et JIT-læringsaktiv, der kan tilgås via en mobiltelefon, kan være praktisk, som eleven kan henvise til, minutter før håndtering af samtaler. Overvej et andet eksempel, hvor der er visse forudsætninger, før du går ind i en ballasttank for at servicere det samme. Du kan ikke forvente, at serviceteknikeren får adgang til mobiltelefonen inde i fabrikken på grund af begrænsninger, men en læringskiosk kan placeres i nærheden af ballasttanken, der leverer sikkerhedskravene, og ballasttanken kan kun fås, når indlæringen er afsluttet. Der er mange sådanne scenarier, hvor JIT kan være din ‘superhelt’, der ‘redder læringsuniverset’.

eleverne bliver “hurtige og rasende”, når de har brug for at lære; når de støder på specifikke færdigheder eller videnhuller, der forhindrer dem i at udføre en opgave eller opnå et ønsket håndgribeligt resultat. Takket være fremskridt inden for læringsteknologi og instruktionspædagogik kan virksomheder oprette et lager af information, som medarbejderne let kan få adgang til, så de kan lære nye færdigheder på farten.

Hvordan kan du skifte gear mod JIT-læring?

JIT-læring kræver en ny tilgang, når det kommer til instruktionsdesign. I betragtning af den viden, der overføres, skal Instruktionsdesigneren også tage konteksten og timingen i betragtning for at sikre, at træningen integreres og distribueres optimalt. Nogle tilgange, der kan hjælpe med at opnå JIT i din organisation, er angivet nedenfor.

  • indholdsbiblioteker
  • Instant messaging
  • simuleringsværktøjer
  • Instant job aids
  • mobil læring
  • Korte videoer
  • interaktive videoer
  • Tavleanimationer
  • kinetiske tekstanimationer
  • interaktiv PDF
  • infografik
  • flipbooks
  • søgemaskinebaserede læringsportaler

endelige tanker

hver organisation er unik med deres egne læringsmål at nå. Imidlertid, følgende spørgsmål vil være nyttige til gear mod JIT læring:

  • Hvornår vil sådan viden eller færdighed blive brugt?
  • Hvad vil påvirke eleven til at udføre en opgave?
  • kan træningen integreres problemfrit i arbejdet?
  • Hvordan sikrer vi, at læringsaktivet er tilgængeligt?
  • kan vores materiale omdannes til JIT learning aktiver?
  • har vi de nødvendige færdigheder til at skabe JIT learning aktiver?

hvis du er klar til udfordringen med at forbedre dit læringsindhold for at opfylde JIT-retningslinjerne, skal du søge svar på disse spørgsmål baseret på din organisations forretningsmål. Husk klichkristen,”hvor der er en vilje, er der en vej”.

eBook Release: Novac aksel

Novac aksel
Novac aksel er en forbruger-grade læringsplatform, der synergier vores teknologi og din vision om at skabe ekstraordinære læringsoplevelser for dine medarbejdere.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.