Articles

jit Learning a jak to vede k efektivitě učení

efektivita učení se scvrkává na toto: jit Learning

jen pomyslete na svůj poslední let. Mnozí z vás by to udělali včera nebo dokonce dnes.

můžete si vzpomenout na obsah výcvikového zásahu, kterému jste byli během letu vystaveni?

pravděpodobně se ptáte, jaké školení? Stiskněte znovu tlačítko vzad, dokud těsně před vzletem letu. Jo, máš to mít, demonstrace bezpečnosti před letem. To je krátký výcvik, který podstoupíte pokaždé, když nastoupíte na let, klasický příklad mikrolearningu.

nyní zpět k otázce: „pamatujete si obsah?“. Jistěže ne. Ale počkejte, slyšeli byste, že microlearning má být efektivní, že? Ale proč sis to nepamatoval?

nyní si představte oznámení pilota: „cestující se prosím připravte, máme technickou závadu a můžeme přistát kdykoli a kdekoli. Žádám posádku, aby předvedla rychlou bezpečnostní demonstraci“.

neposlouchali byste každé jeho slovo? Ve skutečnosti budete mít všechny své pochybnosti objasněny tím, že položíte co nejvíce otázek. Tato úroveň zapojení a změna myšlení je způsobena efektem „Just-In-Time“. Cokoli relevantního je naším mozkem snadno tráveno a irelevantní informace jsou snadno vyřazeny. Zvoní to nějak? Je váš učební obsah relevantní pro vaše studenty?

výzva

my, jako učící se profesionálové, jsme často napadáni úrovní zapojení našich organizací do učení. Můžeme nasadit špičkové systémy řízení učení, trendový obsah učení, nejmodernější technologickou podporu a vysoce hodnocené facilitátory, ale pokud obsah, který má být dodán, není pro studenta relevantní, pak všechny tyto učební prostředky půjdou do kanalizace, s výjimkou splnění požadavků na dodržování předpisů.

a když se na nás žáci dívají s touhou po něčem novém a relevantním, máme pocit, že zpíváme slova Anne-Marie :“ Tak se na mě nedívej s tím pohledem ve svém oku“, ale dny nejsou příliš daleko, když studenti začnou zpívat zpět, „nemůžete být odůvodněni, skončil jsem zdvořilý, řekl jsem vám jednou, dva, tři, čtyři, pět, šest tisíckrát“. Protože již několikrát neúnavně hledají relevantní vzdělávací intervence, které by jim mohly pomoci lépe vykonávat svou práci, a stále dodáváme to,s čím jsme vhodní. Je čas na změnu, že?

Co Je Učení Just-In-Time?

učební prostředky JIT jsou většinou krátké, stručné a vysoce specifické; instruktážní Design je zaměřen na jediný cíl učení. To umožňuje zaměstnancům být vyškoleni těsně předtím, než jsou povinni skutečně využívat informace ve své práci. Například rozhovory s kandidáty by mohly být pravidelným úkolem manažera v jakékoli organizaci a pro nové manažery by to mohl být skličující úkol. Jit učení aktivum, které lze přistupovat prostřednictvím mobilního telefonu může být užitečné, které student může odkazovat na, minut před manipulací rozhovory. Zvažte další příklad, kdy existují určité předpoklady před vstupem do balastní nádrže pro údržbu. Nemůžete očekávat, že servisní technik bude mít přístup k mobilnímu telefonu uvnitř továrny kvůli omezením, ale v blízkosti balastní nádrže lze umístit učební kiosek, který poskytuje bezpečnostní požadavky, a balastní nádrž je přístupná pouze po dokončení učení. Existuje mnoho takových scénářů, kde JIT může být vaším „superhrdinou“, který „zachrání učící se vesmír“.

studenti se stávají „rychle a zběsile“ , když se potřebují učit; když narazí na specifické dovednosti nebo mezery ve znalostech, které jim brání v dokončení úkolu nebo dosažení požadovaného hmatatelného výsledku. Díky pokroku v technologii učení a pedagogické pedagogice mohou společnosti vytvořit úložiště informací, ke kterým mohou zaměstnanci snadno přistupovat, což jim umožní naučit se nové dovednosti na cestách.

jak můžete řadit rychlostní stupně směrem k učení JIT?

jit učení vyžaduje nový přístup, pokud jde o instruktážní Design. Při zvažování přenášených znalostí musí Instruktážní designér také vzít v úvahu kontext a načasování, aby bylo zajištěno, že školení je integrováno a distribuováno optimálně. Některé přístupy, které mohou pomoci dosáhnout JIT ve vaší organizaci, jsou uvedeny níže.

  • knihovny obsahu
  • Instant messaging
  • simulační nástroje
  • okamžité pracovní pomůcky
  • mobilní učení
  • Krátká videa
  • Interaktivní videa
  • animace tabule
  • kinetické textové animace
  • interaktivní PDF
  • infografika
  • flipbooks
  • vyhledávací portály založené na učení

závěrečné myšlenky

každá organizace je jedinečná svými vlastními cíli učení, které je třeba dosáhnout. Následující otázky však budou užitečné k tomu, aby se zaměřily na učení JIT:

  • kdy budou tyto znalosti nebo dovednosti použity?
  • jaký dopad bude mít student na provedení úkolu?
  • lze školení bez problémů integrovat do práce?
  • Jak zajistíme, aby učební pomůcka byla přístupná?
  • lze náš materiál přeměnit na učební prostředky JIT?
  • máme potřebné dovednosti k vytvoření výukových aktiv JIT?

pokud jste připraveni na výzvu zlepšit svůj vzdělávací obsah tak, aby splňoval pokyny JIT, vyhledejte odpovědi na tyto otázky na základě obchodních cílů vaší organizace. Vzpomeňte si na klišé: „tam, kde je vůle, existuje cesta“.

 eBook Release: Novac Axle

Novac Axle
Novac AXLE je vzdělávací platforma pro spotřebitele, která synerguje naši technologii a vaši vizi a vytváří výjimečné vzdělávací zážitky pro vaše zaměstnance.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.